terça-feira, 5 de agosto de 2008

MAPA CONCEITUAL2 - PROF. LISANDRA

DADOS ESCOLARES 2007

Mapa Conceitual - Prof. Adijanes

REFLEXÃO SOBRE TECNOLOGIA - Prof. Lisandra

Aprender e conhecer


Com uma infinidade de informações à disposição através dos mais diferenciados canais e a comunicação cada vez mais acelerada, principalmente entre as novas gerações, cabe a cada pessoa, diariamente, a tarefa de selecionar com objetividade o conhecimento que circula pela “tecnologia” e saber exatamente o que ela pode acrescentar a sua vida.

O conhecimento antes restrito a especialistas e a locais privilegiados cede espaço para o compartilhamento através da multiplicação acelerada dos grupos virtuais, bate-papos, da internet, das redes digitais, entre outros. Nesta relação cada pessoa pode produzir e consumir os mais variados conhecimentos.

E como é possível aprender e escolher objetivamente o que é mais significativo no meio de um turbilhão de informações e conhecimentos? Por isso torna-se imprescindível que o grupo virtual obedeça a uma certa organização para que a troca de saberes possa acontecer de forma responsável, colaborativa, rápida e eficaz.

A integração com as pessoas diferentes mostra mil formas de perceber, sentir, pensar, agir e interagir. (Moran, 2007) Assim, adquirir conhecimento com o(s) outro(s), seja de forma presencial ou virtual, e arquitetar o aumento da capacidade criativa e coletiva é o grande desafio da humanidade.



Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/conhecer.htm. Acesso em 10/06/2008



TECNOLOGIA - Prof. Fernanda

terça-feira, 8 de julho de 2008

terça-feira, 24 de junho de 2008

20 de junho de 2008
Hoje aconteceu a Festa Junina em nossa escola. Vou iniciar contando um pouco do que aconteceu no período matutino. As professoras do primário se organizaram com seus alunos e apresentaram quadrilhas, o famoso casamento caipira , que foi apresentado também excepcionalmente pelas turmas dos 3 anos 01 e 02. as professoras da 2 série . . . ..
olhem que maravilhas os nossos caipiras trajados. . .